根據研究團隊在身心障礙兒童日常生活參與、環境及自我決策相關研究中，挑選出十個對於孩童及家庭最為常見且重要活動及困難因素進行分析並作成教材，如果我們能傾聽兒童的心聲，了解他們在環境上需要什麼支持，並且提供教材增進他們對於參與和環境影響的相關知能，可能有助於提升兒童的參與程度，逐步朝向建構友善的生活環境。

文案為本研究團隊共同撰寫及修正，由不同背景的專業人員，依照各自的經驗討論出孩童困難因素的解決策略，文案編製完成後製作成動畫，以短片的方式呈現。

數位教材透過多媒體的特性以數位學習的方式呈現，內容的設計為兒童主觀觀點提出的需求為主，故事情境與參與日常生活活動相關，照顧者考量兒童的優勢，支持兒童的自我決定，提供合適的環境支持策略。